Experiència personal amb les TIC

Abans d'explicar la meva experiència  personal amb les noves tecnologies, primer faré referència als aspectes teòrics tractats a una classe, proporcionats per la professora Alejandra Bosco. Aquests aspectes fan referència als diferents criteris que ha de seguir un mestre per tal de fer un us correcte i innovador de les TIC. 

Primerament quan un docent planifiqui el us de les TIC haurà de tenir en compte els aspectes educatius, ja que és el que aprendran els alumnes. La tecnologia només serveix per millorar la qualitat de l'ensenyament. 

En segon lloc, s'ha de tenir en compte que el us de les TIC no incrementarà la motivació, el rendiment o l'interès per l'aprenentatge per part de l'alumne.

Les TIC són un mètode d'ensenyament constructivista i reforcen i faciliten el procés d'aprenentatge mitjançant el descobriment. 

Aquestes són utilitzades per a que l'alumne pugui aprendre fent coses gràcies a la tecnologia. Alguns exemples serien buscar dades, crear informació en diferents formats, etc. 

Les noves tecnologies s'han d'utilitzar com a recurs de recolzament per a l'aprenentatge, per a l'adquisició i desenvolupament de competències en la tecnologia digital i informació. 

Les TIC s'han d'utilitzar també com a eina de cerca, consulta i elaboració de informació i per relacionar-se i comunicar-se amb altres persones. Així doncs, les TIC desenvolupen eines intel·lectuals i socials. 

S'han d'utilitzar pel treball individual i col·lectiu. 

Quan es planifica una activitat amb les TIC s'ha d'explicar l'objectiu, el contingut d'aprenentatge curricular, el tipus de competència i l'habilitat tecnològica. 

No s'han d'utilitzar les noves tecnologies de manera improvitzada.

La utilització d'aquestes no s'ha de considerar com un procés d'ensenyament habitual. Les activitats amb els ordinadors han d'estar integrades i coherents amb els objectius i continguts curriculars. 

A partir d'aqui analitzaré si la meva experiència amb les TIC ha sigut adequada per a l'aprenentatge o no. A l'institut on vaig realitzar els cursos acadèmics de la ESO i el batxillerat les TIC sempre havien estat força presents. Al ser un institut concertat, la majoria dels recursos estaven al carrer de la institució, i el director sempre havia estat força a favor de la utilització de les noves tecnologies. Tot a així, he de dir que quan els hi van oferir realitzar el nou pla del "1x1", el van rebutjar. 

Les TIC estaven representades en manera de pissarres digitals (Smart i Mimio) i d'ordinadors. Jo, personalment, sempre he pensat que les pissarres digitals, si són utilitzades de manera correcte, poden arribar a ser una gran eina per a un aprenentatge eficaç i dinàmic. Segons la meva experiència, aquesta utilitat de les pissarres la vaig descobrir amb l'assignatura de matemàtiques i ciències. El nostre professor sovint utilitzava la pissarra, afegint moltíssims programes entretinguts i que, en el cas de ciències ens permetien visualitzar de manera més clara el que ens estava explicant, i en el cas de les matemàtiques ens permetia interactuar amb la pissarra, fet que ens feia sentir més particeps de la classe. 

Així doncs, crec que en aquest sentit, aquest professor si feia un us adequat de les TIC. De totes formes, també he de dir, que hi havia alguns professors que no sabien utilitzar-les de manera eficaç, ja que es limitaven a fer una classe normal, però en comptes d'utilitzar la pissarra normal, utilitzaven la digital com a projector. Això, des del meu punt de vista era poc atractiu i interessant.